Lectia form fundamentală a procesului de instruire la informatica.

Lectia- este forma fundamentala a procesului de invatamint in care se desfasoara activitatea elevilor sub conducerea cadrului didactic intr-o unitate de timp delimitata.Lectia se desfasoara intr-o succesiune de etape care confera o anumita structura. Tipul de lectie se stabileste in functie de materia de studii si proiectarea propriu-zisa a materiei date.
Tipurile principale de lectii sunt.
              Lectia de transmitere sau insusirea cunostintelor.
              Lectia de formare, priceperii si deprinderii.
              Lectia de recapitulare si sistematizarea cunostintelor.
              Lectia de evaluare a performantilor scolare.
              Lectia mixta(combinata).
 Structura este urmatoarea:

·    Momentul organizatoriccare asigura conditille unei bune desfasurare ai lectiei.

·    Pregatirea pentru tema noua-care consta in actualizarea unor cunostinte anterior dobindite, care sunt necesare pentru studiul temei noi.

·    Anuntarea subiectului lectiei deseori se propune o metoda accesibila pentru a motiva pe elevi si a cointeresa pentru studiul acestei teme.

·    Transmiterea cunostintelor care ocupa cea mai mare parte a timpului fiind utilizate strategii specifice iar activitatea de invatare este dirijata de catre profesor prin prezentarea noului continut.Tinindu-se cont de activismul elevilor pentru aceasta lectie.

·    Fixarea cunostintelor care poate fi realizata pentru conversatie sau aplicatie practice.

·    Explicarea si anuntarea temei pentru acasa.

Valentele ale acestei tip de lectie pot fi:

-       Lectia prelegere.

-       L.dezbatere.

-       L.introductiva.

-       L.vizita.

 Lectia de formare,priceperii si deprinderii, are structura:

-Momentul organizatoriu.

-Anuntarea subiectului lectiei.

-Actualizarea sau prezentarea unor conostinte ce prezinta suportul teoretic al exersarii.

-Explicarea şi demonstrarea modelului actiune de executat realiyat de regula de cadrul didactic in vederea formăriile elevii a acţiunilor indicate.

-Exersarea propriu-zisă care se realizează sub îndrumarea profesorului iar mai apoi sub forma unor exerciţii variante sub realizate de către elevi. Aceste exerciţii sunt dozate şi gradate.

-Evaluarea rezultatelor obţinute.

Lecţia de recapitulare şi sistematizarea cunoştinţelor:

   Acest tip de lecţie urmăreşte consolidarea ,sistematizarea şi uneori chiar complectarea cunoştinţelor şi deprinderilor elevilor. Aceasta se organizeaza la sfirsitul unui capitol la sfirsitul unui simestru  sau un scolar sau la inceputul anului scolar inainte de a fi efectuata evaluarea finala.                                            

  Are urmatoarea structura:

-Momentul organizatoriu.

-Anuntarea subiectului.

             -Recapitularea propriu-zisa, care poate fi efectuata in baza unei conversatie dupa un plan anumit.

-Aprecierea rezultatului.

 Lectia de evaluare a perfomantilor scolare,are structura:

-Momentul organizatoriu .

-Anuntarea suviectului evaluarii.

-Evaluarea proriu-zisa.

-Aprecierii generale, concluzii,recomandari.

              Valente: lectia de evaluare orala;evaluarea cu ajutorul calculatorului,probele scrise.

Lectia mixta,are urmatoarea structura:

- Momentul organizatoriu

-Verificarea cunostintelor si deprinderilor anterior dobindite

-Pregatire pentru tema noua

-Anuntarea subiectului lectiei

-Transmiterea noilor cunostinte

-Fixarea cunostintelor

-Anuntarea si explicarea temei pentru acasa

Activitatea frontala- desemneaza modul de organizare in care profesorul lucreaza direct cu clasa intreaga.   Activitatea pe grupe- presupune ca grupe sunt constituite prin divizarea colectivului si functioneaza doar pe parcusul realizarii unor sarcini. Fiecare grupa isi desfasoara activitatea independent de cealalta printre cooperarea dintre membrii sai.

Alte forme de organizare sunt:

-consultatie;

-ore obtionale;

-cercuri pe materie;

-jocuri si concursuri scolare;

-sarbatori scolare;

-intilnirii cu personalitati din domeniul stiintei si tehnice;

-excursii si vize didactice;

-activitatii  cultural distractive;

-vizualizarii de spectacole, filme.